Al utilizar la metodología de situación – problema se modifican mis conceptos en la enseñanza de la historia por que la historia no es nada mas leer un relato histórico y elaborar resúmenes, sino que el profesor debe buscar diversas fuentes de información para generar la confrontación de sucesos y el alumnos debe crear su historia como un actor dinámico.
Para que se logren cumplir los conceptos, mí forma de enseñar la historia se debe de modificar, por que como docente debo de reflexionar mí percepción de la historia, en la preparación de mis clases no me debo conformar con la consulta de una sola fuente de información (libro de texto), se debe traducir en una búsqueda constante de información o versiones relacionadas a un hecho histórico, o sea, cuestionar la visión dominante de una historia verdadera (dogmática-libro de texto) a una historia compleja (crítica) construida a partir de las confrontaciones de diversos puntos de vista.
El impacto que debe tener en mi práctica docente es que el alumno debe de crear su historia personal, de su comunidad, etc., por medio de la confrontación de hechos históricos, de diferentes puntos de vista que se debe de llegar a la reflexión de sucesos históricos, fomentando en el alumno el espíritu investigador y su sentido crítico.
saludos profe: algunas de sus publicaciones no se pueden abrir.^_^
ResponderEliminarCon esas sugerencias lograremos darle un sentido real al aprendizaje de la historia, ya que estaremos guiando al alumno para que aprenda a aprender y eso es importante en la dinámica de la vida actual.
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